Baseado na formação do usuário e nos interesses, LinkedIn recomendará trabalhos existentes no seu banco de dados, pelo email ou pela página principal do nosso perfil.

A ideia é incentivar as conexões existentes entre estudantes e compartilhar as oportunidades de emprego em diferentes companhias, permitindo o filtro por produtos e serviços, assim como facilitando o acesso a opiniões dos profissionais que trabalharam na empresa.

Com milhares de bolsas e oportunidades, podem testá-lo no site www.linkedin.com/studentjobs.

Via Blog de LinkedIn

A Internet é um mundo que nos promove a facilitação de muitas tarefas, a comunicação com família, amigos e/ou colegas que estejam em qualquer ponto do mundo, a visualização e partilha de informação de uma forma rápida e simples, entre outros serviços.

Por sua vez, os Jogos Electrónicos estimulam imenso os utilizadores, proporcionando lazer, aprendizagens e também habilidades motoras e cognitivas, como também promovem a socialização, essencialmente nos Jogos Online.

No entanto, cada vez mais, e mais cedo, a aderência dos jovens a esta tecnologia aumenta. Exemplo disso é o facto de 99% das crianças já terem tido contacto com a Internet antes da chegada do Magalhães. Outro exemplo foi o aparecimento do Kudo, que permite a crianças criarem os seus próprios jogos.

Esta aderência também tem os seus aspectos menos positivos, pois o tempo passado na Internet e a jogar se não for regulado e a própria tecnologia não for encarada pelo utilizador como “virtual”, o resultado será a dependência.

As características, segundo a Drª. Kimberly Young, que descrevem a dependência em Internet são:

• Preocupação excessiva com a Internet;
• Necessidade de aumentar o tempo online para ter satisfação;
• Exibir esforços repetidos para diminuir o tempo de uso da Internet;
• Presença de irritabilidade e/ou depressão;
• Quando o uso da Internet é restringido, apresenta labilidade emocional (Internet serve como forma de regulação emocional);
• Permanecer mais online que o programado;
• Trabalho e relações sociais em risco pelo uso excessivo;
• Mentir aos outros a respeito da quantidade de horas online.

Já na dependência dos Jogos electrónicos, Brown aponta como típicos os seguintes comportamentos:

• O jogo torna-se na coisa mais importante da vida do sujeito;
• Sensação de prazer e alívio quando está a jogar;
• Necessidade de jogar por períodos mais longos de tempo;
• O sujeito sente desconforto quando não pode jogar;
• Existência de conflito com outras pessoas, em actividades sociais e com ele próprio…
• Tendência para voltar a jogar excessivamente após uma interrupção.

A dependência destas tecnologias traz consigo consequências que se agravam com o tempo, como por exemplo:

• Má alimentação;
• Desregulamento dos sonos;
• Falta de convívio social;
• Não sair de casa;
• Troca da vida real pela vida “virtual”;
• Baixa auto-estima;
• Falta da prática de desporto;
• Outros.

Esta situação preocupante, principalmente nos jovens, pode ser colmatada através da imposição dos pais, através da limitação de horas online, da criação de actividades sociais, terapia familiar, recolha de informação sobre os riscos e perigos a que estamos sujeitos quando estamos perante um computador (ex.: pornografia infantil) e qual a melhor forma de os prevenir, entre outros.

Já agora lanço-vos um desafio. Respondam ao Teste de Dependência de Internet, desenvolvido pela Drª Kimberly Young, e vejam os resultados!

Fontes:

• Abreu, C., Karam, R., Góes, D.e Spritzer, D., (2008). Dependências de Internet e Jogos Electrónicos: uma Revisão. Revista Brasileira de Psiquiatria. Brasil

• Delicado, A. e Alves, N. (2008). Crianças e Internet: Usos e representações, a família e a escola.Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa

• Veloso, A., e Oliveira R. (2008). Jogos Electrónicos: Distúrbios Psicológicos no Individuo. Campus Universitário de Santiago. Aveiro.

• Young, K., n/d. Internet Addiction Test

• Young, K., 2009. Understanding Online Gaming Addiction and Treatment Issues for Adolescents. Bradford, Pennsylvania, USA

FONTE: LINK

“Mesmo se a resposta for ‘cortando a grama’ ou ‘fazendo o jantar’, ela nos interessa”, diz um vídeo de apresentação do serviço. Os responsáveis pela página reconhecem a vasta oferta de ferramentas de comunicação, mas defendem que seu serviço é diferente dos demais: “você não enviaria um e-mail para um amigo para contar que está tomando café.”

Com a popularização do Twitter, seus usuários buscam ir além de postar textos no site. Eles querem fazer atualizações via celular, divulgar dados do Twitter em seus blogs, integrar o serviço à rede social Facebook, trocar imagens de fundo e importar notícias para esse site, por exemplo. Por isso, foi elaborado um guia sobre como explorar ao máximo os recursos do Twitter. As dicas, você confere no link abaixo.

Por Guilherme Schneider

Se tornar líder não o torna necessariamente um bom líder. Por mais que se repita esta frase, fico impressionado como as empresas não a levam como um mote na hora de preparar e selecionar seus futuros líderes. Peter Drucker* acreditava que existiam dois tipos de liderança: a liderança nata e a liderança que podia ser ensinada e aprendida.

Dezenas de artigos e matérias têm salientado a dificuldade que as empresas estão enfrentando por eleger líderes fracos e despreparados para conduzir grandes projetos e equipes. Esses mesmos líderes acabam por não perceber suas dificuldades e fraquezas e não modificam seu comportamento, o que acaba gerando um grande círculo vicioso que, ultimamente, só tem acabado em duas situações: com a demissão do líder em questão ou com a total e completa “tragédia” na empresa.

Mas como remediar isso? Como já citei, Peter Drucker dizia que a liderança podia ser nata ou aprendida. Se você não é um líder nato (acredite, poucos o são e os que são geralmente o sabem que são) a melhor alternativa que você tem é procurar qualificação e, sim, aprender a liderar, da mesma forma que você aprendeu matemática ou português.

A qualificação também de nada adianta se você não tiver atitude de líder. O próprio Peter Drucker deu a dica das oito atitudes essenciais de um bom líder:

• 1) Perguntar sobre as providências a serem necessariamente tomadas;
• 2) Buscar as coisas certas para a empresa;
• 3) Ter um plano de ação claro;
• 4) Não fugir das responsabilidades;
• 5) Ser um bom comunicador;
• 6) Ter foco em oportunidades, não em problemas;
• 7) Transformar as reuniões em acontecimentos produtivos;
• Usar o pronome pessoal “nós” e evitar o “eu”.

Outro ponto essencialmente importante para a formação de um bom líder é a capacidade de motivar sua equipe, sempre. Uma equipe bem motivada rende sempre muito mais do que uma equipe desmotivada. E para isso, não existe fórmula mágica, o líder deverá criar a capacidade de identificar como motivar sua equipe de uma forma consistente, para que essa produza sempre além das expectativas.

Portanto, se você é um líder ou deseja ser um líder deve se atentar para esses pontos e buscar crescimento e qualificação, sempre.

* Peter Ferdinand Drucker nasceu em 19 de novembro de 1909 em Viena, Áustria, e faleceu em 11 de novembro de 2005, em Claremont, Califórnia, EUA. Era filósofo e administrador austríaco. Peter Drucker é o “pai da administração moderna” e o mais renomado dos pensadores de administração.

[Webinsider]

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